卫清对对方的信任之心有所保留。
就在双方交谈间，车辆驶入宽阔的学校广场。一辆吉普车迎面驶来，吉普车上走下一位军服笔挺的军官，这军官是个干瘦的老头儿，年过五旬，还略带些书生气，显的颇为文质彬彬。他与行动局的那位谢顶军官相互行礼，并握手寒暄。
随后，行动局军官向卫清引见道：“这位是校长——这所精英学校的全权负责人。”
瘦不拉几的老头儿竟然还是一校之长，难怪身上会散发出书生的气质呢。
“您好，很高兴见到您。”
“你就是卫清吧，幸会！”
卫清和校长这就算是打过招呼了。
随后，行动局军官向校长讲明卫清的来意，并阐述苏泰的立场。
校长的态度很冷淡，但他还是应允卫清去和孩子们见上一面。他对卫清说：“卫清，我这次算是破了校规，外人可是一律不被允许进入的。我这次法外破例，并非敬你为人师，而是看在苏将军的面子上才答应你的。”
“您说的对。”卫清能清清楚楚的感受到对方话里字间的冷漠之情，他虽不以为然，但还是小有介意，“但请恕我直言，那些孩子可都是我的学生，他们每一个都是我精挑细选出来的，我熟悉他们每一个人的性格，我知道他们每一个人的想法；我曾致力所有的空闲时间教育他们、帮助他们确立人生价值观，并走上一条通天之路。在我的眼里，他们不仅仅只是学生那么简单，他们更像是我的孩子。今天，不管苏泰将军有没有替我开出通行证，我也一样会来这里。你的态度阻挡不了我，那些警卫更阻挡不了我。 ”
校长针锋相对：“曾经他们是你的学生，现在他们是我的学生。曾经你带领他们走上的是一条不归路；而现在，他们正阔步行走在一条创造历史的伟人道路上。不过，我还是要谢谢你给他们打下了良好的基础，当他们成长为国之栋梁的时候，我将代表本校永远铭记你的那份功劳。”
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卫清说道：“阁下的好意我卫清心领了，我不需要任何人记住我。在此，我唯一的要求就是您能够妥善处理这件事情，我不想有任何人打搅到我和孩子们的会面。”
校长不太能够容忍卫清的强硬姿态，他说道：“臭小子，我唯一没能处理好的就是打破校规允许外人随便接触我的学生。请你记住，下不为例。”
这番话似是对卫清说的，其实更是对行动局军官说的，旨在表达对行动局特工们的不满。他认为苏泰不应该随便对学校下达命令，学校不归行动局管辖，苏泰的行为是乱干预，而且是为了私人关系迫使其他部门的下级军官采取不正当手段。
其实，这也不算什么不正当手段。毕竟，那些小学员们本就是卫清亲自选拔出来的学生，他们属于新世界的人，只是源于卫清对行动局的暧昧的态度，所以才大意被特工劫走。
如今，卫清以老师的身份前来探望学生最后一次，也是人之常情。而不是齐羽派遣刺客前来劫人，已经够便宜他们的了。
双方谈话间，校长领着一行人来到一间临近操场的教室，那教室门口的牌子上写着‘学前班’三个字样。
学前班，也就是启蒙班，孩子们在这里接受启蒙教育，然后才能正式步入学习、成长的阶段。
窗外生机盎然，室内也是一派春风得意的气像！
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宽敞明亮的教室里，数十个孩子排列在座位上学习，他们统一穿着的军装，俨然就是童子军。在那三尺讲堂上，一位年轻的教学军官正在给孩子们讲课：
结地地仇酷后学所月技不独 几乎，这和卫清的教学模式如出一辙。唯一的区别就在于，卫清讲的更加容易听懂，而眼前的这位军官讲的则很难让人听懂。
“天道至教，圣人至德。庙堂之上，罍尊在阼，牺尊在西。庙堂之下，具鼓在西，应鼓在东。君在阼，夫人在房。大明生于东，月生于西。此阴阳之分，夫妇之位也。君西酌牺象，夫人东酌罍尊。礼交动乎上，乐交应乎下，和之至也......”
教学军官在给孩子们灌输大道理。
几乎，这和卫清的教学模式如出一辙。唯一的区别就在于，卫清讲的更加容易听懂，而眼前的这位军官讲的则很难让人听懂。
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不过，孩子们个个听的都很认真、仔细。他们不止是鹦鹉学舌这么简单，在教官的悉心教导下，他们不但会跟着念，而且还能理解这期间的含义。
人生价值观成形的这个阶段里，大道理的灌输是必不可少的——这就是精英的成长之路？！
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卫清一行人站在窗外，静静的聆听，并未打扰。就连行动局的军官也没有忍心打扰孩子们的学习时间。
终于，教学军官发现了窗外的众人，这才停下讲课，“大家自由交流。”他对孩子们说。然后，他走出来，分别对校长和行动局军官敬礼，“校长同志，有何吩咐？”
校长说道：“很抱歉打扰到你，我来给你介绍一人...”说着，他将卫清引荐给教学军官。
卫清友好的伸出手，“你好，我叫卫清，曾在你之前担任过这班学生的执教导师。”
教学军官热情的抓起卫清的双手，“原来是卫清同志，有何指教...”
卫清讪讪一笑，“‘同志’可不敢当，指教就更不敢当了，你就叫我卫清吧。”
“呵呵...”教学军官也讪笑了笑，“我姓西，名泰乐，你可以叫我西教员，也可以称呼我泰乐教员。”
这位教学军官竟然是叫西泰乐。
卫清不禁有些乐了，“原来是西教员，三生有幸呀！”
随后，校长将时间留给卫、西二人，自带领剩余的客人走开。
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孙仇不地情敌察由冷独恨通 课堂时间结束了！
西泰乐遂切入正题，问道：“不知卫清同志，你这次来此，所为何事啊？”
卫清道明自己的来意，他说：“我的这班学生在此安身，我身为人师日夜想念，今天正好路过，所以顺道过来看看他们，也好了却思念之情。”
听罢，西泰乐什么话也没有说，默默的点了点头，然后走开了。
透过窗户，卫清悄悄地瞟了眼室内的孩子们。当他的那班来自五湖四海、肤色各异的学生再一次映入眼帘的时候，登时思绪万千。
日出日落，时光如梭，往常的一幕幕浮现在心头，无限的懊悔与思念化作遗憾的泪水，朦胧了双眼...
稍后，卫清整理思绪，正步走入教室。
孩子们的讨论之声随着卫清的进入而迅速趋于平静，几十双清澈而又明亮的眼睛一眨也不眨的凝视着他。
久违了的那个亲切的执教导师再次出现在眼前，孩子们没有欢呼，也没有雀跃。似乎，他们在这段时间里改变了很多；似乎，他们将他淡忘了；似乎，他们的价值观已经有所改变；似乎，......
总之，孩子们就那样静静的注视着卫清，静待他的发话。
卫清站在三尺讲台上，瞬间开始觉得自己又回到了最初任教的那个阶段里，是那样的紧张、那样的严谨，生怕一个字讲错，就会误了孩子们的终身。
片刻的沉默里，卫清在思考着该怎样开始这场谈话。